为发挥高校文化传承创新重要功能，加强和改进大学生思想政治工作的实效性，河南大学从2004年开始，已连续十年成功举办了“寸草报春晖”主题感恩教育活动。广大学生家长积极配合，青年学生身体力行，团学骨干勇做表率，把实践活动和表达亲情融为一体。活动结束后，通过主题班会，畅谈活动感想，交流活动心得，以自己的亲身经历讲述一个个动人的故事，情真意切，感人至深，催人泪下。
一、工作目标与思路
随着时代的发展，80、90后学生逐渐成为高校的主体力量，高校校园文化建设工作也面临着诸多挑战。而“寸草报春晖” 主题感恩教育活动以“孝”为突破口，通过针对新生的“为我的大学生活导航”主题教育活动、针对毕业生的“感恩的心·永恒的情”毕业生文化月系列活动、全体学生共同参加的“寸草报春晖”实践中华民族传统美德“五个一”活动等三大校园文化建设品牌活动，让学生懂得感恩是一种美德，教育他们把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动。
1.让学生懂得“感恩”是一种生活态度。
感恩是一种美德，是做人的起码修养和道德准则：感谢那些曾经给过自己关爱、帮助、指导甚至批评、伤害的人，因为他们曾经使你不断成熟和学会了宽容；感激哺育和疼爱我们的父母、无私敬业的老师和友善关爱的同学，因为他们是你人生道路上的基石和保护屏障。
2.让学生学会知恩图报。
精心培养学生健康的心态，塑造学生的健全人格，让学生懂得回报家长、回报老师、回报学校、回报社会，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，教育青年大学生始终不忘国之恩、党之恩、自然之恩、父母之恩、师长之恩、知遇、帮扶之恩……并付诸实践，知恩图报。
3.以活动为桥梁，发动更多的人参与并懂得感恩
让此项活动成为全省、全国校园文化建设的品牌活动，带动更多的人来参与并学会以感恩的心态，投入到学习、工作和生活中去，让亲情、师生情、友情、爱情更浓，让社会更加和谐是我们想要达到的最终目标。
二、实施方法与过程
为帮助学生树立感恩意识，“寸草报春晖”感恩教育策划了如下系列活动：
1.感恩父母，回报父母养育之恩。
2004年以来每年寒假开展“寸草报春晖”实践中华民族传统美德“五个一”活动：学做一道菜；每天干一件家务活；每天说一句礼貌用语；每周给长辈洗一次脚；写一篇实践后的心得体会。还制作了活动“监督卡”和“致学生家长的一封信”，请家长监督孩子完成活动并签字。开学后，以班级为单位召开不同层次的座谈会，交流心得，收集反馈意见，并在此基础上组织了“寸草报春晖”演讲比赛和巡回报告会。随后，学校形成了针对新生的“为我的大学生活导航”主题教育活动。
2005年，寄发了“致学生家长的一封信”。
2005年10月，开展了“孝亲敬老千人行”活动。
2006年4月，开展了“知耻——感恩”教育系列活动。
2006年9-10月，开展“践行荣辱观，成才报祖国”主题教育活动。
2007年1月-2013年4月，每年寒假开展“五个一”实践活动，并作一次主题报告会。
2012年6月，以河南大学百年校庆为契机，在全校范围内成功举办了“心中河大”寸草报春晖感恩活动总结报告会，并专门设计出此项活动的徽标。
2.感恩母校，回报老师的培养之恩。
2006年5月，河南大学出台了《毕业生文明离校行为规范》，精心筹划和组织了“感恩的心•永恒的情”毕业生文化月系列活动。
3.感恩自然，回报自然的赐予之恩。
积极开展创建“绿色学校”的活动，爱护自然，爱护环境。要求各个团支部专门负责一块绿地、一块卫生分担区，要求各班级有条件的同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。
三、取得的成效
“寸草报春晖” 主题感恩教育活动开展以来，取得了良好的社会效果和育人效果。很多同学都积极地投入到此次活动中，并认真记录了自己的感想。一位署名段淑云的母亲在给学院的信中这样写道：“很高兴能看到贵校为培养我们的孩子所做出的不懈努力,我们相信，有贵校这样想学生之所想，急学生之所急的老师，培养出来的学生也一定非常优秀。”
1、理论研究成果
以感恩教育相关理论研究和实践探索为依托，河南大学学生工作者成功完成了教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思政、党建、稳定、网络）委托项目：大学生感恩教育问题研究。在《中国成人教育》、《社科纵横》、《赤峰学院学报》、《河南教育》公开发表相关研究论文4篇。
2、人才培养成果
学生是感恩教育理论研究与实践探索的直接受益者。
第一，大学生开始反思、自省，规划未来。经过感恩教育的熏陶和洗礼，绝大多数学生在思考“为什么上大学、应该怎样上大学”的问题，逐渐明确了自己肩负的责任和奋斗的目标。勤奋学习的积极性、主动性明显增强。
第二，更多的学生倍加懂得珍惜，学会了识恩、知恩、报恩、施恩。校友们专门成立了“河南大学泰丰奖学金”“河南大学佳瑞特奖学金”，用来回报母校。
第三，更加热心公益活动。学生参与志愿者服务活动和社会实践活动的热情高涨，大学生志愿者服务队暑期坚持到各地市竭尽所能回馈社会。
第四，毕业生的综合素质稳步提高，用人单位对学生的评价较高，学生锤炼综合素质、报效祖国人民的意识明显增强。毕业生工作态度认真，专业功底扎实，创新思维活跃，受到用人单位的一致好评。
四、活动特色与基本经验
1、德育工作贵在积小善
“育人为本，德育为先”。高校校园文化活动担负“培养什么人”的重要责任，是学校教育工作的灵魂，立意要高、要能“顶天”，但积小善方能成大德，德育的重心要低、起点要低，要“立地”，以基础化替代伪崇高化。活动从干家务、给父母洗脚等小事入手，从孝敬父母开始，学习感恩、报恩，进而感恩母校，感恩国家，回报社会。这种由内向外、由近及远、由小到大、由亲及疏的心理顺序，易于为大学生接受和认同，降低逆反心理。
2、突出学生的主体性
高校校园文化建设是一门行动的科学，只有内化为道德行动，才能真正收到实效。 “寸草报春晖” 主题感恩教育活动重体验，讲感悟，引导大学生积极投身感恩教育实践，让“事实”说话、 用“切身体验”来证明，在思想意识、情怀态度、言论行动等方面审视自己、剖析自己，不断加强主观世界的改造，在自己的学习、生活中怀感恩之心、记感恩之情、修感恩之德、践感恩之行，在举手投足间提升了思想境界和做人的品位。
3、重视发挥教师的表率作用
育人者先育己，开展感恩教育，教师必须身体力行，做懂得感恩的人。我们在开展“寸草报春晖” 主题感恩教育实践活动的同时，要求教师首先要成为能尽孝、懂感恩的人，与人为善，关爱他人。工作中认真负责，带着爱和感情做工作，关心学生困难，关爱学生进步，关注学生就业，做值得学生感恩的事；生活中以身作则，为学生竖起榜样，做出表率，做值得学生感恩的人。
4、注重整合社会教育资源
校园文化建设是在社会大环境中进行的，只有校内、校外两种教育资源优势互补，良性互动，相得益彰，才能形成育人的合力。在“寸草报春晖” 主题感恩教育活动中，我们印制家长“监督卡”，请家长检查“五个一” 活动的落实情况，邀请家长代表出席报告会并发言等等，通过这些方式加强与家长的联系，赢得了家长们的信任。
五、创新方法
为确保感恩教育能够更深入和持久，育人效果长盛不衰，我们准备从以下几方面着手：
1、根据形势的发展和时代的需求，在“五个一”内容上不断创新，更加贴近生活。
2、在主题汇报演出上不断寻找新的艺术表现形式，以更加生动的方式感染学生、教育学生。
3、加强交流，博采众长。逐步加强与国内各高校的交流，采取他人之所长，以保证感恩教育持久的生命力。
